宏观经济学

前言
教学建议
第1章 国民收入核算理论
1.1 国内生产总值
1.2 国内生产总值的核算方法
1.3 国民收入核算账户
1.4 多部门经济循环模型及恒等关系
第2章 简单国民收入决定理论
2.1 总需求与总供给
2.2 凯恩斯的消费理论
2.3 均衡国民收入决定及其变动
2.4 乘数理论
第3章 产品市场均衡与政府财政政策
3.1 投资决定理论
3.2 产品市场均衡分析
3.3 政府财政政策
第4章 货币市场均衡与政府货币政策
4.1 货币与银行体系
4.2 货币的需求与供给
4.3 货币市场均衡分析
4.4 货币政策
第5章 IS-LM模型与政策实践
5.1 产品市场与货币市场的均衡
5.2 均衡的变动
5.3 政府政策实践
第6章 总需求与总供给分析
6.1 总需求曲线分析
6.2 总供给曲线分析
6.3 总需求与总供给的均衡分析
第7章 失业、通货膨胀与经济增长
7.1 失业
7.2 通货膨胀
7.3 失业与通货膨胀的关系
7.4 经济增长理论
第8章 开放条件下的宏观经济
8.1 汇率
8.2 国际收支平衡
8.3 开放经济条件下的政府政策
参考文献

左相国,武汉科技大学教授，硕士生导师。1982年毕业于北京冶金机电学院管理工程专业，获学士学位；1987年毕业于武汉钢铁学院管理工程专业，获硕士学位；2003年毕业于华中科技大学管理科学与工程专业，获博士学位。长期从事西方经济学、产业经济学、金融工程的教学与研究工作，主持国家自然科学基金课题一项，主持省部级课题和企业委托项目多项，在《数量经济与技术经济研究》等权威、核心期刊发表论文40多篇，主持的“经济学”课程2007年被评为湖北省精品误程。

    观经济学研究整个国民经济活动，而整体的国民经济状况又是通过一系列国民收人总量指标来反映的，国内生产总值便是其中的核心指标。
     1.1 .1 国内生产总值的概念
     国内生产总值（grossdomesticproduct，GDP）是指一个国家（地区）领土范围内，本国（地区）居民和外国居民在一定时期内所生产和提供的全部最终产品（包括产品和劳务）的市场价值的总和。一般简称为“总产出”，用Y表示。在理解这一定义时，要注意以下几个问题。
     （1）GDP是一个市场价值的概念。各种最终产品的价值都是用货币加以衡量的。产品市场价值就是用这些最终产品的单位价格乘以产量获得的。假如某国一年生产10万件上衣，每件上衣售价50美元，则该国一年生产的市场价值为500万美元。
     （2）GDP测度的是最终产品的价值，中间产品价值不计入GDP，否则会造成重复计算。例如，如果把棉花、纱、布及制衣厂手中的成品的价值都算作这一时期生产的价值，则其总额将是：15+20+30+45+50-160美元，而不再是50美元。但其卖价只能是50美元，因为50美元的价值才是这件上衣生产中真正被创造出来的价值，而绝不能把重复计算的价值计算在内。
     最终产品是指在核算期内不需要再继续加工、直接可供社会投资和消费的产品和劳务。可供投资的产品包括机械设备、型钢等；可供消费的产品包括食品、服装、日用品等。中间产品是指在核算期间须进一步加工、目前还不能作为社会投资和消费的产品和劳务，包括各种原材料、燃料和动力。例如服装是最终产品，可以直接消费，但用于服装生产的原材料，如棉布、棉纱等产品就不是最终产品而是中间产品。必须说明的是某些产品，如煤炭、棉纱等，在核算期间没有参与生产而是以库存形式滞留在生产环节以外的这些产品也应理解为社会最终产品。
     （3）GDP是一定时期内（通常是1年）所生产而不是所售卖掉的最终产品价值。若某企业年产100万美元产品，只卖掉80万美元，所剩20万美元产品可以看作是企业自己买下来的存货投资，同样应计入GDP。相反，虽然生产100万美元产品，然而却卖掉了120万美元产品，则计人GDP的仍是100万美元，只是库存减少了20万美元而已。
     （4）GDP是计算期内（如2008年）生产的最终产品价值，因而是流量而不是存量。流量是一定时期内发生的变量，存量是一定时点上存在的变量。若某人花20万美元买了一幢旧房，这20万美元不能计入GDP，因为它在生产年份已经计算过了，但买卖这幢旧房的经纪人费用可计人GDP，因为这费用是经纪人买卖旧房过程中提供的劳务报酬。
     （5）GDP是一国范围内生产的最终产品的市场价值，从而是一个地域概念，而与此相联系的国民生产总值（GNP）则是一个国民概念，是指某国国民所拥有的全部生产要素在一定时期内所生产的最终产品的市场价值。
     （6）GDP一般仅指市场活动导致的价值。家务劳动、自给自足生产等非市场活动不计人GDP中。

《宏观经济学》是管理学类专业的核心课程。通过本课程的学习，使学生了解市场经济发展进程和方向，把握市场经济运行和发展的基本规律。理解西方经济学理论对我国改革开放和社会主义现代化建设事业所起到的作用；指导学生学习社会科学分析方法，让学生运用基本原理认识和解决实际经济管理活动中出现的现象。

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