2012中国媒介素养研究年度报告

学术前沿
一、媒介素养
全文刊登
1.当前我国媒介素养研究前沿与热点综述
2.父母因素、抵制效能感与青少年新媒介依赖行为的关系
3.媒介素养与网络传播“把关人”的颠覆与超越
4.社会资本对参与式媒介素养的影响机制
学术卡片
1.东西部地区大学生媒介素养现状调查研究——以杭州和西安部分高校为例
2.概念分析视阈的报刊媒介素养研究
3.近代报刊对中国媒介素养的启迪
4.受众媒介素养提升中的媒体作用
5.网民传媒素养对舆论监督水平的影响
6.新疆南疆高校各民族大学生媒介素养测评方法与指标体系研究
7.拥有≠会用：城市小学生媒介素养亟待提升——以北京市某所城区小学的全校调研为例
8.政府网络舆情理念与媒介素养的培养
9.网络媒介素养测量研究的现状分析及问卷设计
年度述评
2012我国媒介素养研究年度述评杨光辉张开
二、媒介素养教育
（一）国外媒介素养教育
全文刊登
1.澳大利亚的媒介素养教育及启示
2.美国网络素养教育现状考察与启示——来自LeeElementarySchool的案例
3.信息时代欧洲媒介素养体系的建构——一种政府主导，多政府部门支持的模式
学术卡片
1.澳大利亚新闻与传播学研究生课程中的媒介素养教育
2.国际中小学母语课程媒介素养教育及启示
3.国外中小学媒介素养教育新进展
4.加拿大媒介素养教育的启示——以大西洋省份初中媒介素养教育为例
5.美国媒介素养定义的演变和会议主题的变革
6.美国媒介素养教育的发展、实施及其经验
年度述评
......

彭少健，浙江传媒学院院长，教授。

本书分为学术前沿、热点聚焦、硕博论文、论文索引四大板块。其中学术前沿板块下分“媒介素养”和“媒介素养教育”两大专题，而“媒介素养教育”又由“国外媒介素养教育”和“靠前媒介素养教育”两个主题组成。热点聚焦板块则集中了2012年度媒介素养研究领域很受研究者关注的话题，包括“特别群体媒介素养”和“我国高校媒介素养教育”。总体而言，这两大板块下的五个不同主题，分别代表了该年度媒介素养研究的不同侧重点。
为保证全书在体例上的一致，我们还将学术前沿和热点聚焦这两大板块下的每一专题都统一为由全文刊登、学术卡片以及年度述评这三大部分组成。其中全文刊登主要收录当年发表的有关该主题的很重要或拥有代表性的学术论文，一般每一主题选取4~5篇。学术卡片则是对该主题的一些重要论点或较具创新性观点的摘录，从10篇左右的论文中选取。年度述评则由我们邀请相关专家学者撰写。除学术前沿和热点聚焦外，还有硕博论文和论文索引两大板块。

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