英国科研评估制度与大学学科发展

序
第一章  引言
第一节  研究背景及意义
一、研究背景
二、研究意义
第二节  问题提出
第三节  文献综述
一、对科研评估制度的研究
二、学科相关问题研究
三、大学学科研究
第四节  理论框架
一、研究问题的逻辑脉络
二、主要概念界定
三、研究视角
第五节  研究方法
一、文献研究法
二、历史研究法
三、案例研究法
全书主旨与篇章结构
第二章  英国科研评估制度的起源与变迁
第一节  历程描述：科研拨款效率的凸显
一、从疏远走向亲密：英国政府与大学的关系
二、科研资助政策的变化：英国大学的双重科研拨款制度
三、从放任走向干预：英国科研评估制度出现
第二节  制度分析：结构影响、路径依赖与制度变革
一、结构上的制度影响
二、历史时序上的回报递增与路径依赖
三、制度延续与变革
小结
第三章  英国科研评估制度剖析
第一节  英国高等教育场域中的科研评估制度
一、场域：形塑的中介
二、资本争夺：英国大学学科组织的在场状态
三、惯习与场域的脱节：学术自治与科研评估制度的
“不合拍”
四、英国大学学科组织的科研评估策略
五、采取场域视角的意义与不足
第二节  英国科研评估指标体系解析
一、英国科研评估“质量概评”的操作程序
二、英国科研评估三大指标的权重
三、英国科研评估指标评价
四、英国科研评估指标的重新整合
小结
第四章  英国大学学科科研评估案例(上)
――纽卡斯尔大学英语语言与文学学科和华威大学化学
学科
第一节  纽卡斯尔大学英语语言与文学学科科研评估案例
一、纽卡斯尔大学及其英语语言与文学学院概览
二、纽卡斯尔大学英语语言与文学学科科研评估材料分析
三、纽卡斯尔大学英语语言与文学学科科研评估案例分析及
结j仑
第二节  华威大学化学学科科研评估案例
一、华威大学及其化学系概览
二、华威大学化学学科科研评估材料分析
三、华威大学化学学科科研评估案例小结
小结
第五章  英国大学学科科研评估案例(下)
――曼彻斯特大学生物科学学科
第一节  曼彻斯特大学生物科学学科科研评估案例
一、曼彻斯特理工大学生物科学学科科研评估材料分析
二、曼彻斯特维多利亚大学生物科学学科科研评估材料
分析
三、曼彻斯特大学生物科学学科案例小结
第二节  英国大学学科科研评估案例分析
一、知识因素与大学学科科研评级
二、研究者因素与大学学科科研评级
小结
第六章  科研评估体制下英国大学学科发展的总结与启示
第一节  英国科研评估对原创性科研的促进作用考察
一、科研评估对原创性科研成果的评价情况考察
二、科研评估实现了有限目标
第二节  英国科研评估制度对大学学科发展的影响机制
一、大学学科组织采用“算计路径”
二、大学学科发展出现“研究管理文化”
三、科研评估对大学学科发展的影响机制
四、英国科研评估制度评价
第三节  英国科研评估制度对改进我国哲学社会科学评价的
启示
一、建设创新型国家的时代需求
二、学术评价创新的重要意义
三、英国科研评估制度对改进我国高校评估的启示
第四节  英国研究型大学的学科发展经验及其对我国大学学科
发展的启示
一、英国研究型大学学科发展经验及其对我国大学学科
发展的启示
二、英国研究型大学学科组织管理经验及其对我国大学学科
发展的启示
小结
第七章  结束语
第一节  主要研究结论及启示
一、英国科研评估制度的理论探讨
二、英国研究型大学学科发展经验总结
第二节  主要研究创新点、研究贡献、局限
一、主要研究创新点
二、主要研究贡献
三、研究局限与下一步研究方向
参考文献
索引
后记

常文磊，男，1977年出生，河南社旗人。2006年6月毕业于南京大
学教育研究院，获教育学硕士学位；201O年9月毕业于清华大学教育研究
院，获教育学博士学位。现为对外经济贸易大学学科建设办公室助理研究
员。在《清华大学教育研究》、《外国教育研究》等期刊发表学术论文10余
篇，目前承担教育部人文社会科学研究青年基金项目1项、北京市教育科
学规划青年专项课题1项。

英国是欧洲国家中首先制定一套完整高等教育评估制度的国家。英国科研评估由高等教育基金委员会组织实施，每隔几年在全英国范围内进行一次。高等教育基金委员会对英国高等教育机构递交的不同形式的科研成果进行评价，并将评估结果分为不同的等级，然后根据评估结果分配之后几年的高校科研经费。由于科研经费的主要获得者是那些科研质量高的品质大学，所以，常文磊编著的《英国科研评估制度与大学学科发展/教育博士文库》以英国品质大学为样本来研究科研评估制度对大学学科发展的影响机制，并尝试评价科研评估制度的实施效果，期冀为我国大学的学科发展提供可资借鉴的经验。
为了考察英国科研评估制度对大学学科发展的具体影响，本书主要利用了2001年和2008年两次评估中部分学科所提交的科研评估材料。通过对英国三所品质大学三个学科的科研评估材料的文本解读，本研究分析了大学学科科研评级的决定性因素。考察了科研评估对原创性科研成果的评价情况，并探讨了科研评估对大学学科发展的具体影响及对我国大学学科发展的启示。

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