教育公平与教育效率：英美基础教育政策演进研究

前言
上编英国基础教育政策演进
第一章国民教育制度建立与初等教胄机会均等
(19世纪后期—20世纪初）4
一、 社会和教育背景4
1 社会背景4
2 教育背景7
二、 基础教育理念9
1 亚当斯密：教育与国民财富增长密切联系 10
2 詹姆士穆勒：民众教育机会与教育公平 12
3 欧文：新的社会制度与教育平等 13
三、 基础教育政策目标 16
1 《1870年初等教育法》(1870） 16
2 《1876年教育法》（1876） 21
3 《初等教育（盲聋儿童）法》（1893） 22
4 《1918年教育法》（1918） 22
……

倪小敏，温州大学教师教育学院教育学系副教授，教育学博士。2006年列入温州市“551工程人才”培养人选第三层次，研究领域涉及高等教育、教育学原理和课程与教学论。

本书基于“教育公平与教育效率”的视角，在占有丰富资料（尤其是英文资料）的基础上，把英国和美国基础教育政策演进结合起来研究，并进行多方面的深入反思，凸显出系统性（英国和美国基础教育政策演进）、多维性（社会和教育背景、基础教育理念和基础教育政策的结合）、比较性（对英国和美国基础教育政策演进的反思）。

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