中国画报出版社•东周列国志:青少版（青少版）

周幽王烽火戏诸侯
庄公克共叔掘地见母
石碚送血书大义灭亲
华督施巧计借刀杀人
熊通自称王楚国崛起
祭足暗设伏杀婿逐主
桓公泯恩仇管仲拜相
宁戚佐桓公智说宋国
齐桓公亲征平定孤竹
卫懿公好鹤终亡国
荀息借国宝假途灭虢
百里奚归秦饲牛拜相
骊姬连环计逼死太子
介子推割股熬羹献重耳
齐桓公近小人惨死宫中
宋襄公假仁义损兵折将
重耳周游列国终复国
介子推宁被烧死不做官
晋文公城濮大战破楚军
烛武叔詹智退秦晋合围
弦高假传圣旨退秦军
赵盾掌兵权拥立新君
楚庄王诛斗氏一鸣惊人
晋灵公贪酒色命丧桃园
程婴抚养赵氏孤儿终报仇
大兴土木晋平公因奢丧命
晏婴使楚舌战群儒
晏婴二桃杀三士
伍子胥一夜白头出昭关
专诸鱼腹藏剑刺王僚
要离施苦肉计刺杀庆忌
孙武斩美女操演阵法
勾践卧薪尝胆图复仇
吴王夫差重用小人终亡国
乐羊食亲子攻灭中山
邹忌见齐王抚琴拜相
商鞅立木悬赏变法强秦
庞涓施毒计孙膑遭酷刑
兵败马陵道庞涓自刎
苏秦相六国合纵天下
孟尝君鸡鸣狗盗出函谷
冯谖弹铗长歌助孟尝
蔺相如屈秦王完璧归赵
白起战长平屠杀降卒
战强秦信陵君窃符救赵
荆轲刺秦王图穷匕见
秦灭六国统一天下

    周幽王烽火戏诸侯
    周朝自从周武王姬发讨伐殷纣王获胜，开国当了天子，后来的继任者有成王、康王，这些都是圣明的君主。再加上周公、召公等众多贤臣辅政，一时之间，天下太平，百姓安居乐业。但是到了武王的第八代传人夷王时，周朝分封的各个小国慢慢强大起来。
    周朝的第九代君主周厉王暴虐无道，结果被国都里的百姓杀掉了。这时候周朝的两个有名的大臣周公和召公齐心协力，拥护周厉王的儿子姬静为王，这就是周宣王。周宣王也算是一个英明之主，他推行仁政，周朝慢慢又复兴起来。
    但是经过前面的国家动荡，周朝的国力已经衰弱了。到了周宣王三十九年（前789），周朝西边的少数民族姜戎开始作乱，不服从周朝统治。周宣王亲自出征，结果在千亩那个地方被姜戎打败。
    这一天，周宣王坐车回国都镐京。刚进城，忽然看见城里的小孩子几十人凑成一群，一边拍手一边唱歌谣，声音还十分整齐。宣王觉得有意思，就停下来听他们唱，唱的是：月亮快升上来了，太阳快落下去了，桑木做弓，箕草做袋，周国就快要灭亡了。宣王听了大怒，就叫赶车的人传令，把这些小孩全都抓起来审问。小孩们当时吓得四散逃窜，*后只捉住一个年纪稍大、一个年纪稍小的两个小孩。
    宣王问：“这几句话是谁编的？”年纪小的孩子已经吓得说不出话来，那个年纪稍大点儿的孩子回答说：“这不是我们编的。三天前，有个穿红衣服的小孩来到集市上，教我们念了这四句话，现在全京城的小孩都会唱这几句了。”宣王又问：“那个穿红衣服的小孩现在在什么地方？”那孩子回答说：“从教歌以后，也不知道去哪儿了。”宣王一时也没有话说，只能把两个小孩赶走了。随后宣王下令：“如果再有小孩敢唱这几句歌谣，连同小孩的父亲哥哥一起问罪。”
    第二天，文武百官上早朝。宣王就把昨天晚上听到的小孩们唱歌谣的事情跟大臣们说了一遍。然后他问大臣们：“你们谁知道传谣言的小孩子是谁？”精通天象和各种典故的官员伯阳父回答说：“上天为了警告君主，命令天上的火星变成小孩子，编造童谣让孩子们学着唱。因为是火星，所以它的颜色是红的。现在流传的亡国的童谣，应该是上天用来警告大王的。”
    宣王说：“假如我现在不再和姜戎计较，停止战争，这场灾祸能避免吗？”伯阳父回答：“我观察了天象，这场灾祸的起因好像是在王宫里，和战争没有关系。歌谣说‘月亮将升，太阳将落’，太阳是君主的象征，月亮是女人的象征，这预示着女人要干预朝政，祸乱国家。”
    宣王又说：“我的皇后特别贤德，怎么能算是祸害呢？”伯阳父回答说：“歌谣说的不是眼前的事，而且祸事也不见得真会发生。大王今后多施仁政，也许灾祸可以避免。”宣王听了将信将疑。
    宣王回到后宫之后，把大臣们说的话跟夫人姜后细细说了一遍。姜后说：“宫里刚刚发生了一件奇怪的事，我还正想向您报告呢。”宣王赶紧问：“出了什么怪事？”姜后说：“先王留下一个老宫女，今年已经五十多岁了，您还没继位的时候就怀孕了，到现在有四十多年了，昨天夜里突然生下一个女孩。”宣王听了大吃一惊，忙向：“这个女孩现在在哪儿呢？”姜后回答说：“我想这个女孩一定是个不祥之物，已经命人用草席包裹，扔到二十里地以外的清水河里了。”
    P1-2

冯梦龙原著的《东周列国志》为明代长篇白话历史演义小说，也是古今中外时间跨越较长、人物颇多的一部小说。《东周列国志》写的是西周末年（前789）至秦统一六国（前221），包括春秋、战国五百多年间的历史故事，取材于《战国策》《左传》《国语》《史记》四部史书，将分散的历史故事和人物传记按照时间顺序编撰成为一部结构完整的历史演义。
许鹏改写的《东周列国志（青少版）》选取《东周列国志》中有代表性的、广为流传的篇目改写成现代白话，同时保留了原著的叙事艺术和人物刻画技巧，辅之以较为详尽的注释和生僻字注音，为青少年理解《东周列国志》提供了较好的参照。

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