从"小"读到"大"/尹建莉

前言 让孩子爱上阅读，教育就成功了一半
第一章 阅读是父母给孩子的好看馈赠
穿越时空的学习和修行
给孩子的幸福交一份保险
增强竞争能力及综合能力
自我救赎和自我成长
爱阅读的孩子不容易变坏
让孩子真正赢在起跑线
阅读可以提高学习成绩
家长问题与回复
阅读太多会变成书呆子吗？
学“国学”就要学繁体字吗？
第二章 如何引导孩子阅读？
阅读宜早不宜迟
面对小婴儿，不妨做个“话痨”父母
阅读启蒙从读绘本、读古诗开始
撕书也是一种阅读
给孩子阅读的榜样和环境
在阅读中引导孩子识字
尊重孩子的阅读喜好
阅读应该是快乐的
从陪伴逐渐过渡到不陪伴
尽早引导孩子读长篇小说
买书优选“细水长流”
家长问题与回复
讲故事需要互动吗？
可以用方言读故事吗？
如何让孩子从读绘本过渡到读纯文字的书？
孩子有“阅读障碍”怎么办？
孩子读书经常漏字是感统失调吗？
我读初三了，现在开始阅读晚了吗？
喜欢一次读完成套的书好吗？
阅读的频率应该是多少？
怎样做才能让孩子学习和阅读平衡发展
孩子上高中了，需要他读小说吗？
陪儿子读书，我为何总犯困？
买书好还是借书好？
孩子能看爱情方面的故事吗？
孩子不爱学习，不爱阅读，脾气大，怎么办？
孩子太爱看书而影响睡眠，怎么办？
孩子阅读时乱翻书页，怎么办？
需要让孩子跟着读吗？
可以让孩子背故事吗？
读字多的书还是字少的书？
如何快速提高孩子的阅读能力？
如何提升孩子的表达能力？
需要读出声来吗？
第三章 如何让孩子爱上阅读？
让孩子爱上阅读的四个关键
不必给孩子讲阅读的道理
把阅读看作玩耍和游戏
家长要做的只是榜样和示范
阅读中应该避免的一些做法
注意话语中的“潜台词”
不要排斥读图
当功课与阅读冲突时
家长问题与回复
书里有脏话怎么办？
孩子的阅读内容太单调怎么办？
孩子不爱读学校规定的推荐阅读书怎么办？
双语阅读好吗？
长篇小说中有描写男女之事，孩子可以看吗？
孩子为何不能独立看书？
阅读中孩子排斥回答问题，怎么办？
需要对孩子进行阅读奖励吗？
孩子看书囫囵吞枣、一目十行，如何引导？
第四章 如何给孩子选书？
选书的基本原则
图书和孩子的年龄不需要过分匹配
在信赖的环境中放手让孩子自己去选书
先考虑“有趣”，后考虑“有用”
阅读要尽可能杂
鼓励孩子们重点阅读的几类书
不要把中小学生作文选当作日常阅读资料
不要因为图书价格而决定取舍
孩子喜欢读低俗图书怎么办？
尽量不选“儿童版”或“缩写版”名著
优选不选择同时有几种文字的书
家长问题与回复
孩子读《厚黑学》合适吗？
漫画书是“垃圾食品”吗？
我选的书为什么孩子不喜欢？
第五章 如何引导孩子识字？
儿童尽早识字好处多
儿童识字的方法
需不需要在幼儿园或早教机构学习识字？
让孩子识字不难
需要先学拼音再学汉字吗？
家长问题与回复
该不该坚持指读？
孩子念错字了，该纠正吗？
认字影响孩子欣赏画面，影响美感和想象力的培养吗？
孩子的兴趣只在识字上不在阅读上，怎么办？
听音频故事影响孩子识字吗？
第六章 儿童古诗词背诵
儿童学古诗的意义
从什么时候开始学习古诗词？
如何让孩子对古诗词感兴趣？
诵背古诗有方法
学习古诗时要避免“过度解释”
建议背诵的内容
如何选择古诗词读本？
学习古诗词要不要报课外班？
读古诗词不排斥读儿歌
古诗滋养的孩子
家长问题与回复
有办法让孩子重新爱上古诗吗？
孩子突然不喜欢古诗了，怎么办？
除了古诗，还应该背诵些什么？
中学生读古诗词晚不晚？
第七章 书房是优选的学区房
“大语文”和“小语文”
语文是学好各门功课的基础，而阅读是学好语文的专享途径
小学语文成绩的假象
被魔杖点中的孩子学习能力强
阅读与写作
修得一支生花笔
写作文的优选技巧
家长问题与回复
孩子爱阅读，为什么语文成绩却不高？
该不该指出孩子作文中的问题？
孩子爱阅读，但写不好作文怎么办？
作文需要修改吗？
孩子不喜欢写日记怎么办？
一本书需要重复读吗？精读是否能提高写作能力？
第八章 阅读和成长的故事
不经意种下阅读的种子
优选的启蒙教育是陪伴和阅读
漾漾的听读史
第九章 我的教育观
亲子关系
爱？善？真
自由？自觉
尊重？信任
教育误区
成长？生命
附录 推荐给孩子的书单
推荐给教师和家长的经典教育读物

尹建莉，作家，教育学者，中国家庭教育标志性人物，当代家庭教育思想重要的奠基人之一，北京师范大学教育硕士，曾在学校从事语文教学及管理工作，现专门从事教育理论研究及写作。
尹建莉的教育观整合了东西方优秀的思想，集科学性与实用性于一体，著作《好妈妈胜过好老师》是划时代的教育经典之作，一经出版即引起巨大轰动，震撼中国教育界，尤其促进了人们对阅读的认识，并以平均每年近百万册的销量长销不衰，目前在中国大陆仅纸质书已销售近800万册，网上阅读量过亿，成为现象级图书。
尹建莉的女儿圆圆是她教育思想的成果体现，圆圆从小酷爱阅读，博览群书，品学兼优，跳级两次，16岁参加高考，语文几近满分，以总分超过清华大学录取线22分的优异成绩被内地和香港两所名校同时录取，本科毕业后进入美国常春藤盟校攻读硕士学位，现就职于某知名外企。

    自我救赎和自我成长
     可以说，几乎所有的人都是带着某种童年时代的心理创伤长大的，区别只是程度不同。其原因，一是几乎所有的家长，在教育子女的道路上都犯过错误，这些错误虽是无心之过，但都会给孩子带来心理伤害。二是生活不可能对每个人都绝对公平，亲戚、朋友、邻居、教师、同学以及社会大环境等等都有可能破坏童年的无忧无虑。
     我们也看到：有的人虽然历尽坎坷，却能战胜伤害，最终活得精彩；而有的人却十分脆弱，遇到打击就一蹶不振；更有甚者，自己在童年时代遭遇了伤害，成年后却复制着恶行，又去伤害更弱小的人。
     为什么会出现这样的情况？那些能够走出童年阴影的人，他们的自我救赎和自我成全的能力是怎么来的？答案当然也不可能是一种，因为每个人的情况千差万别。但有一种自我救赎方法是最普遍、有效、最简单，也最能自我把控的，那就是阅读。
     任何一本好书，其中往往蕴含着人性的真善美，其核心价值观也一定是正面的。尤其当我们发现了一本好书时，就像拥有了一个隐形的知心朋友，它和我们交流思想，倾心畅谈，让我们的心灵不再孤寂，更让我们对生活对人生有深刻的领悟和洞悉，内心的伤痛也会慢慢地得到平复和疗愈。
     爱阅读的孩子不容易变坏
     爱阅读的孩子不容易变坏。因为孩子一旦形成了阅读习惯，就是建立起了一种正向能量的吸收方式，书籍向他的内心灌注美好的东西，生物的自我保护天性也让他愿意消化和吸收一切正面的东西，并且有能力甄别和剔除不利于自我成长的部分。
     一个从阅读中经历了丰富的社会生活，倾听了众多的智慧语言，分享了无数思考成果的孩子，他内在的智慧会不断提升，思想会更成熟，价值观会更完善。
     我们可以注意到这样一种现象：很多道理，对一些人如同一张薄纸，轻点即透，豁然开朗；对另一些人却如高山，难以逾越。这是因为前者通过阅读为自己建立起了很多接纳新思想和新事物的通道和根须。
     拿起一本书去阅读，这个行为本身就表明了一种谦逊的生活态度：外面的世界总有我意想不到的精彩，总有能帮助我不断提高的思想和智慧。借助书籍，任何一个普通的人都会慢慢获得清晰的思考能力、敏锐的洞察力，更少陷入盲从和愚蠢。阅读能让人看见世界，看见他人，也能让人从外到内看见自己。当一个人能看见自己时，就会自动进入修复程序，并且变得有力量，这就是所谓的自我成长和自我完善。
     计自己成为自己的导师，这是人生中最可靠、最能受益的事情。
     让孩子真正赢在起跑线
     这些年，“不让孩子输在起跑线上”成为一句流行语，只不过开始时是正面口号，后来变成一个笑话。
     最初这句话出现，说的是很多家长疯狂地给孩子报各种学习班，早早地把孩子投入到各种和学校课程相关的学习中，比如早早学英语、学拼音、学写字等等，代价是剥夺童年快乐，伤害学习兴趣，导致孩子的学习能力昙花一现。到人们发现这条路行不通时，又有许多人跳到另一个特别，认为孩子在上学前什么都不应该学习，尤其不应该认字，这又导致很多儿童错失启蒙教育的很好时期。
     家庭教育和一种体育比赛特别相似：马拉松比赛。当比赛刚开始的时候，如果一个人靠前，我们一般不会认为他会得名次，因为未来的变数实在太多。但在比赛的最后阶段领先的人，他获得名次的概率是很大的。家庭教育更是如此，它追求的是孩子十几年乃至几十年以后的成功，比如非常关键的高考成绩，还有比高考成绩更为重要的幸福人生。
     很少获得阅读熏陶的孩子，即使他们在小时候表现得聪明伶俐，成绩优良，但由于他们缺少隐形力量的支持，只储备了很少智力能量，这些能量用来应付小学阶段的小负荷功课往往绰绰有余，但从中学开始，随着学业的不断扩展和深度增加，他们就会表现出力不从心、后继乏力的趋势。
     而那些阅读量大的孩子，即使他们从小表现一般，但由于积蓄了巨大而深厚的潜在力量，而且心理状态因为阅读变得越来越健康，因此在以后的学业中往往表现出很强的爆发力，成为后起之秀。
     放弃刻意追求儿童早期的优秀，转而培养孩子对阅读的兴趣，为孩子提供自由快乐的成长空间，这才是真正地为孩子一生最终的成功打下基础，这才是真正把孩子放在了远远高于其他人的“起跑线”上。
     那些说学龄前认字会损害智力的说法，是无稽之谈，是矫枉过正的说法，并不具有教育的整体观。它是把“强迫幼儿认字”和“幼儿应该认字”当一回事来谈了。就像有人说逼孩子吃饭是错误的，然后就有人特别地说不应该给孩子吃饭一样荒唐，这样的偏激会导致儿童错失启蒙教育的良机。
     尤其在当下的互联网时代，吸引孩子的东西很多，如果孩子基础识字任务完成得太晚，阅读兴趣没有在早期建立，很可能会一直停留在不爱阅读、浅阅读的水平上，这才会造成儿童智力和心理素质上的落伍。
     中国人说的“三岁看大，七岁看老”历经干百年的验证，非常有道理，说的就是人生在起跑线上的状态很重要。父母对于“起跑线”的认识，决定了孩子是否能赢在起跑线上。
     P9-12

“阅读是父母给孩子的&一宝物”
“让孩子爱上阅读，教育就成功了一半”
“语文是各科的底蕴，阅读是语文的精髓”……
继《好妈妈胜过好老师》震撼中国教育界，促进人们对阅读的认识后，尹建莉全新力作《从小读到大》详细而系统为读者讲述孩子的阅读养育，从100多个案例中，为家长解答如何让孩子爱上阅读、读什么、怎么读，如何识字、如何学习拼音、如何学习古诗词、如何写作，等等，并为孩子推荐阅读书单，为家长推荐教育经典读物。
读者们关心的“得阅读者得语文，得语文者得高考”、从幼儿到小学、初中、高中等精神成长的关键期等现实问题，都能从本书中找到指导性答案。

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