现代中学国文教育简史：1904-1949年

第一章道德为先应用为范（1904-1911年）
第一节清末时期中学国文教育的政策性规定
一中国现代"中学"的产生与发展
二现代"国文"学科的独立
三《奏定学堂章程》中有关中学国文教育的规定与要求
第二节清末时期的现代中学国文教科书
一中国现代教科书的萌芽与发展
二清末时期现代中学国文教科书编辑出版概况
三清末时期中学国文教科书中呈现的现代国文教育理念
四清末时期的代表性现代中学国文教科书概貌
第三节清末时期的现代中学国文考试
一新式学堂招生对国文的要求
二出国留学考试中的国文程度要求
第二章审美渐显关注情感（1912-1919年）
第一节民国初期现代中学国文教育的政策性规定
一民国初期现代中学规范化发展的制度保证
二民国初期课程文件对中学国文教育的规定与要求
第二节民初时期的现代中学国文教科书
一重订清末时期的中学国文教科书
二民初时期新编现代中学国文教科书
三现代中学国文知识教科书
……
附录

赵新华，男，1979年6月生，汉族，山东曲阜人，博士。现为新疆师范大学文学院副教授，硕士研究生导师。近年来在《课程·教材·教法》《中华读书报》等报刊发表学术论文三十余篇：主编《中学经典古文课》（三卷），参编著作多部。目前主要从事语文教育史、中国文学传播与接受史的教学与研究工作。

本书系新疆师范大学博士科研启动基金资助成果。该书在作者掌握大量一手原始文献（包括教育法规、中学国文教科书、中学国文考试试题等）的基础上，梳理了从1904年语文（国文）独立设科至1949年的中学语文教育简史。该书结合政权更替和标志性的教育法规，对此段历史进行了七段历史分期（详见目录）从而形成全书的七章，每章内容分别从中学国文教育法规、中学国文教科书概况、中学国文考试概况三个部分进行论述。该书可作为师范类高校“语文课程与教学论”专业《语文教育史》课程教材。

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