民国时期中学生的新文学接受研究

绪论/001
一、中学生是新文学优选的受众群体/001
二、中学生是新文学最理想的受众群体/006
三、相关研究的现状与本书的研究思路/011
第一编观念、体制与时代背景
第一章教育思想、文学观念与时代背景/017
一、文学"新民"说与国民教育思想的契合/017
二、国文教育改革与新文学的历史机遇/021
三、国文教育的时代演进与新文学接受/026
第二章中学体制和相关政策/036
一、课程设置、课程标准与新文学的位置/036
二、教科书编审、使用体制与新文学接受/049
第二编接受的渠道、方式和对象
第三章国文教材与新文学的接受/059
一、国文教材及其新文学选目概况/060
二、教材编排模式与新文学的接受/086
三、教材的注解、习题与新文学的接受/094
四、小结/108
第四章课堂教学与新文学的接受/110
一、演讲、讨论与启发式教学/112
二、新文学的精读式教学/121
三、新文学的审美式教学/131
……

 

《民国时期中学生的新文学接受研究》是“民国文学史论”丛书第二辑其中一本。本论著研究民国时期（1920—1949）的中学生与以鲁迅为代表的中国新文学的关系的专著，全面考察、梳理了中国新文学走进中学教育、被中学生们广泛阅读并被他们喜爱、模仿试作和创造性地转化等等的情况。该论著共三编，包括“观念、体制与时代背景”“接受的渠道、方式和对象”“接受与转化的向度”，具体分为八章，先从民国时期的文学思想、教育观念及其时代演变、中学体制、课程设置和课程标准、教科书编审和使用体制等方面探讨民国中学生接受新文学的大背景，再从国文教材、课堂教学、课外阅读、校园活动等方面分别考察中学生接触、接受新文学的具体情况，最后从作文教学、中学生文艺两方面考察中学生接受新文学的结果（效果）——新文学精神（“社会文学”倾向与忧国忧民情怀）的传承。全书视野开阔、内容完备，极富资料性和实证性。

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