财经政法教育新视界

第一篇 教育理念与学科建设 大学生应做文化与文明的薪火传承者——兼谈民主与财政问题 当今国际视野下的我国公民教育 彰显大学精神提升国家文化软实力 大学精神的守望者——图书馆的历史使命 和谐校园与大学文化分析 财经类院校创业教育体系的构建王淑红 剖析当前高校教学中教师独立人格丧失的原因 论教育观念的更新——以我校公安学专业为研究中心 投资学科的性质、研究范围及学科体系 金融学科发展趋势与金融专业研究生培养模式 数量经济学学科发展的几点思考 论我国民法学课程设置中的问题与对策——以中南财经政法大学为例 《中国财政史》精品课程建设新探索 论“三通”课程创设的初衷与导向 《研究生学位论文写作课程》设计思路探讨 中南财经政法大学学科竞争力评估 第二篇 教学内容与方法改革 以精品课程建设为动力 促教学模式改革的创新 略论《马克思主义基本原理概论》教学的若干问题 文本学方法在哲学专业研究生教学中的应用 郭慧珍《资本论》教学法探讨 经济史本科教学与教材改革的探讨 浅议税收课程学生主体性教学 宪法案事例在宪法教学中的地位 如何在人权法教学中增强学生的性别平等意识论案例教学法在知识产权人才培养中的运用 简论国际法的和谐教学模式 复合式教学法在公安教育中的应用 思想政治教育与新闻理论教学 澳大利亚本科教学模式见闻及启示——以会计学专业为例 浅谈高等数学教学改革 在经济类本科生实训课程中开展案例教学的探索 关于财政实践教学体系的研究和实践 建立实验室公共服务体系 实现实验室资源共享 大学数学教育应当开设数学实验课程 第三篇 质量监控与管理创新 论市场竞争背景下法学专业评估体系及其建构 中国应试教育的制度分析 刍议中原大学办学形式的演变 中美辅导员制度比较及其启示 本科课堂教学质量评价指标体系初探 建立本科质量保障机制 培育财经政法创新人才 浅析教学督导在高校教学质量监控体系中的作用及其定位 试论研究生学位论文质量评估创新 高校管理中应坚持以人为本的理念 以人性假设为基点谈高等教育管理范式的构建 以科学发展观为指引 创新高校院系教学管理 关于高校院级教学管理的思考 高校院级教学秘书的角色定位 浅论高校教研室的建设和管理 论提升研究生就业指数的应对策略——基于就业质量和数量的视角 论我国体育俱乐部与球员的劳动关系认定 第四篇 思政教育与人才培养 治理腐败是高校面临的紧要任务 预防高校职务犯罪的思考 当代大学生思想政治教育工作新视角 论大学生思想政治教育长效机制的构建 切实加强新时期高校师德建设 网络思想政治教育合规律性的分析 基于“文化人”假设的高校教职工思想政治工作创新 文科教育新视界一——财经政法类大学生个性培养及考评方式研究 经济学复合型人才培养模式探究——以中南财经政法大学经济学专业为例 切实加强财经类媒体人才的培养 高校青年辅导员队伍建设之我见 高校学习型学生组织的特征及其建设路径 着力培养大学生创造力 努力提高高等教育质量 大学生心理素质教育现状及其实施途径 大学生创业素质教育的必要性和现实性 论现代化进程中的大学生法律素质教育 音乐教育在高素质军事人才培养中的功能与意义 提高大学生论文质量在于日常积累——中南财经政法大学财经专业本科生经济论文作业的经验与启示

    第一篇 教育理念与学科建设 当今国际视野下的我国公民教育 一、公民教育的内涵 “公民”一词，从古希腊就开始出现了。亚里士多德说：“凡有权参加议事和审判职能的人，我们就可说他是那一城邦的公民。”也就是说，公民是城邦中享有自由和平等权、有资格且必须参与城邦政治生活的人。近现代意义上的公民，是资产阶级根据“天赋人权”、“主权在民”和“社会契约”等理论反对封建专制统治的产物。 《辞海》中指出：“公民是指具有本国国籍，并依据宪法或法律规定，享有权利和承担义务的人(自然人)。”这是法律意义上的公民概念，同时它还是一个政治概念，即有权利参加国家政治生活的人。当个体达到某个法定年龄即可自动获得法律意义上的公民资格，但后者不可自动获得，只有具备一定的态度、技能和品质，并以正确的方式参与社会政治生活的人才是政治意义上的公民。“一个真正意义上的公民，他应有批评公共事业的头脑，有辨别良善官吏的抉择能力，有接受大多数意见的自制力，有为公众谋幸福的诚恳心，有为公众牺牲的精神。” 公民教育有广义和狭义之分。广义的公民教育是指在现代社会里，培养人们有效地参与国家和社会公共生活，培养健全自律的、具有公民意识的、具有公民美德的、明达的公民的各种教育活动的总称。 ……

我国的高等教育评估充分借鉴了发达国家的经验，内在地蕴涵了“科学育才”、“质量为先”、“特色制胜”、“以生为本”等代表世界高等教育发展规律与趋势的优选教育理念。从这个角度来说，搞好评建工作的重要前提就是要深刻领会指标体系的思想内涵，明确办学指导思想，找准自身定位，为新时期创新型人才的培养提供科学的战略引领。

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