小学语文比较阅读微格教学设计

第一章 比较阅读概说
一、比较阅读的概念
二、比较阅读的意义
三、比较阅读的特征
四、比较阅读的策略
五、比较阅读的教学原则
第二章 指导比较阅读教学技能
一、教学技能概说及其层次水平
二、指导比较阅读教学技能的功能
三、指导比较阅读教学技能的构成要素
四、指导比较阅读教学技能的类型
五、指导比较阅读教学技能的使用策略
六、指导比较阅读教学技能评价单
第三章 微格教学课的设计
一、微格课设计概说
二、微格课是一个教学事件
三、微格课的细节体现教学智慧
四、微格课的双目标
五、微格教学技能的整合运用
六、微格课的设计步骤
七、微格课教案的编写
第四章 比较阅读微格教案的编写
一、导入案例
二、讲解案例
三、提问案例
四、强化案例
五、演示案例
六、变化案例
七、结束案例
第五章 比较阅读课案例
一、《理想的风筝》课堂实录
二、《母亲的纯净水》课堂实录
三、《老式爆米花，童年的回忆》课堂实录
四、《送友人》课堂实录
五、《美丽的小兴安岭》课堂实录
六、《探索者1号》教学实录
第六章 比较阅读研究成果
一、教学研究论文
二、教师讲故事
三、学生讲故事
参考文献

余芳，北京市丰台区分钟寺小学校长。张少娟，北京市教学学会微格教学研究会理事，丰台区语文学科骨干教师，丰台区小学语文研究会会员。

本书系“小学语文微格教学设计丛书”之一，依据新课程理念，结合微格教学理论，针对比较阅读教学技能进行研究，介绍了比较阅读教学技能的定义、功能、构成要素、类型、使用策略、评价等，同时展示了比较阅读教学的研究成果，提供了丰富的教师教学案例，可作为小学语文教师开展比较阅读教学、提高自身教学技能的参考书籍。本书运用微格教学的方法和理论，对师范生和在职教师进行比较阅读教学技能的训练，具有很高的实践性和可操作性，适合做师范类院校师范生和在职教师开展小学语文比较阅读教学的参考书。

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