机械原理与设计实验指导书

前言
绪论1
上篇3
实验1机构、零部件认知实验3
实验2机构运动简图测绘实验8
实验3连杆组合机构设计与分析实验12
实验4渐开线圆柱齿轮齿廓展成原理实验15
实验5JM型渐开线齿轮参数测定实验18
实验6回转构件动平衡实验22
实验7带传动特性实验29
实验8动压滑动轴承实验34
实验9齿轮传动效率实验39
实验10轴系结构设计实验43
实验11减速器拆装与结构分析实验45
下篇48
实验1机构、零部件认知实验报告48
实验2机构运动简图测绘实验报告52
实验3连杆组合机构设计与分析实验报告54
实验4渐开线圆柱齿轮齿廓展成原理实验报告56
实验5JM型渐开线齿轮参数测定实验报告58
实验6回转构件动平衡实验报告60
实验7带传动特性实验报告62
实验8动压滑动轴承实验报告64
实验9齿轮传动效率实验报告66
实验10轴系结构设计实验报告68
实验11减速器拆装与结构分析实验报告70
参考文献72

教育要面向未来，现代教育理念已从知识型教育、智能型教育、走向素质教育、创新教育。高等教育在探索如何实施以人的全面发展为价值取向的素质教育的过程中，逐步认识到实验教学和理论教学具有同等重要的地位和作用。21世纪是信息时代，要求培养出更多的高素质、有开拓进取精神的创新型人才，对实践素质和能力要求更高的工科学生，实验成为不必可少的重要手段。实验是科学研究的重要方法之一，是人们正确认识客观世界、评价理论科学性与真理性的标准，同时对于提高社会生产力水平起到巨大的推动作用。实验教学的重点在于让学生自己动手。实验是认识客观世界的一个重要源头，通过实验树立实验先于理论、理论源于实验的科学世界观，通过做实验的过程中去学习理论知识，在实践中运用知识，真正掌握知识，终在实践中创造和发展知识。

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